Une autre école est possible sur les cendres de l’école de la servitude et de l’abrutissement
Notre école a été pendant longtemps un enclos de servitude, un espace d’abrutissement et d’humiliation, un cadre de phobie de l’existence et d’amour de l’assimilation. Enfants, nous avons appris à servir les autres, nous avons appris à renier nos origines, à détester nos langues. Nos enseignants – que Dieu leur pardonne pour tout le mal qu’ils nous ont fait – nous ont appris des pages de mensonges érigées en vérités de couleur et de race.
Au lycée comme à l’université, aucun enseignant n’a eu le courage de nous dire que Victor Hugo était un ra »ciste, Montesquieu était un extré »miste. Nietzsche était un malade mental qui refusait de mourir et faisait souffrir sa soeur. Schopenhauer était un homme qui n’aimait pas la vie. Descartes n’a célébré que l’Europe. Hegel a réduit la vérité à sa propre vision des choses. Socrate et Platon n’ont rien dit sur les No »irs parce qu’ils ne savaient pas qu’ils existaient.
Nous avons grandi, isolés, entre les murs du mensonge, de l’abrutissement et de la servitude. Nous n’avons jamais été libres de corps et d’esprit. Voilà l’origine de notre mal.
Il est temps pour nous d’enseigner deux choses à nos enfants: la liberté et l’identité. C’est leur droit et c’est notre devoir.
Adama Amade SIGUIRE
Écrivain Professionnel
Consultant en leadership et management des cellules sociales.
Enseignant de philosophie
