R\u00e9forme curriculaire au post-primaire et au secondaire : des encadreurs p\u00e9dagogiques d\u2019Histoire G\u00e9ographie, acteurs exp\u00e9rimentateurs \u00ab \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00bb de l\u2019\u00e9ducation civique.<\/p>\n
Le MENAPLN, en s\u2019engageant dans la r\u00e9forme curriculaire a d\u00e9cid\u00e9 d\u2019introduire de nouvelles mati\u00e8res comme l\u2019\u00e9ducation civique (EC) au post-primaire et au secondaire en lui accordant une attention particuli\u00e8re dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif dans une soci\u00e9t\u00e9 burkinab\u00e8 de plus en plus caract\u00e9ris\u00e9e par l\u2019incivisme.<\/p>\n
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\nL\u2019enseignement\/apprentissage de l\u2019EC s\u2019av\u00e8re indispensable pour d\u00e9velopper chez les apprenants, le sens des responsabilit\u00e9s individuelles et collectives toutes choses qui les forment \u00e0 la civilit\u00e9 en cultivant en eux le respect des autres, la politesse, la libert\u00e9 individuelle, le patriotisme et donc en favorisant une vie harmonieuse et la transmission des valeurs aux g\u00e9n\u00e9rations futures.<\/p>\n
Pour marquer cette dynamique dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif, la Direction g\u00e9n\u00e9rale de la Qualit\u00e9 de l\u2019Education formelle (DG-QEF) \u00e0 travers sa direction technique en charge des curricula, programmes et r\u00e9f\u00e9rentiels organise du 21 au 26 juillet 2024 dans la cit\u00e9 de l\u2019\u00e9pervier, un atelier de renforcement des capacit\u00e9s des encadreurs p\u00e9dagogiques d\u2019Histoire G\u00e9ographie du post-primaire et du secondaire, venus des treize (13) r\u00e9gions du Burkina Faso sur la mise en \u0153uvre de l\u2019enseignement \/apprentissage de l\u2019\u00e9ducation civique. Ces derniers seront charg\u00e9s \u00e0 leur tour de former les enseignants sur le terrain pour l\u2019impl\u00e9mentation desdits curricula dans les diff\u00e9rentes classes.<\/p>\n
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La c\u00e9r\u00e9monie d\u2019ouverture des travaux pr\u00e9sid\u00e9e par le Conseiller Technique du Ministre par ailleurs ancien DG-QEF, M. Fran\u00e7ois COMPAORE, a vu la pr\u00e9sence de la Directrice r\u00e9gionale des Enseignements post-primaire et secondaire du Centre-sud, Mme Awa ILLY\/KABORE venue souhaiter la bienvenue aux participant.e.s et les encourager. Elle ose esp\u00e9rer que tr\u00e8s vite la formation soit r\u00e9percut\u00e9e aux enseignants sur le terrain. \u00ab Quand on parle d\u2019\u00e9ducation civique au post-primaire et au secondaire, c\u2019est dire tout simplement que nous sommes dans le socle cultuel, historique, social qui permet \u00e0 nous \u00e9ducateurs d\u2019enseigner des valeurs et de proposer aux jeunes g\u00e9n\u00e9rations un chemin qui leur permette de rester eux-m\u00eames tout en vivant dans la rigueur \u00bb, a laiss\u00e9 entendre le Conseiller technique dans son mot d\u2019ouverture.<\/p>\n
Pour atteindre les objectifs de cet atelier, trois communications ont introduit les travaux. La premi\u00e8re a trait\u00e9 de l\u2019\u00e9tat des lieux de l\u2019\u00e9ducation civique au Burkina Faso de 1960 \u00e0 nos jours, la seconde a port\u00e9 sur les contenus th\u00e9matiques de l\u2019\u00e9ducation civique et la derni\u00e8re sur les orientations didactiques et p\u00e9dagogiques pour l\u2019enseignement\/apprentissage de l\u2019\u00e9ducation civique. Ces communications permettront aux participant.e.s sans nul doute de s\u2019approprier les contenus, les modules et guide d\u2019ex\u00e9cution des curricula EC et de renforcer leurs capacit\u00e9s en \u00e9laboration de situation d\u2019apprentissage et d\u2019int\u00e9gration.<\/p>\n
A la suite des communications, les participant.e.s ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9parti.e.s en trois (3) groupes qui vont travailler sur la base de consignes bien pr\u00e9cises devant aboutir \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de fiches p\u00e9dagogiques, de situation d\u2019int\u00e9gration assortie de grille de correction crit\u00e9ri\u00e9e et enfin \u00e0 la proposition de strat\u00e9gies pour une mise en \u0153uvre r\u00e9ussie de l\u2019enseignement-apprentissage de l\u2019EC au post-primaire et secondaire.<\/p>\n
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